Introducción

En la siguiente investigación se presenta la planeación educativa de la secundaria No.9 en el ciclo escolar 2010-2011

Recopilando los diversos planes con los que cuenta la organización,  en un modelo de análisis con las diversas dimensiones que manejan en esta institución:

·       Pedagógica curricular

·       Organizativa administrativa

·       Participación social comunitaria

Que estas dimensiones de la gestión escolar son aspectos de la vida cotidiana de la escuela; posteriormente apuntamos una serie de evidencias, tales como encuestas para los estudiantes como para los padres de familia, galerías fotográficas de instalaciones, graficas de resultados de encuestas, videos con opiniones del alumnado y para finalizar la conclusión del trabajo realizado.

PROYECTO ESCOLAR

El proyecto escolar en la escuela secundaria N° 9 General Lázaro Garza Ayala es un proceso hacia un cambio en la educación a largo plazo, en conjunto trabajan director, docentes, alumnos, padres de familia, supervisores y personas de apoyo.

La idea principal es crear nuevas estrategias y así mejorar la eficacia en los alumnos mediante competencias, servicios educativos, planes y programas.

Posteriormente una autoevaluación, aplicación de encuestas, conclusiones, estrategias y actividades dentro de tres dimensiones de la práctica escolar. (Pedagógica curricular, organizativa administrativa y participativa social comunitaria)

Pedagógica curricular: Los docentes evalúan sus estrategias de enseñanza y aprendizaje sistemáticamente en el aula verificando la eficacia de estas en los alumnos

Organizativa administrativa: todos los docentes participan activamente en alguna academia dentro del consejo técnico o actividades especiales del centro educativo con proyección a la comunidad.

Participación social comunitaria: En el centro educativo se cuenta con evidencia de actividades programadas para el ciclo que solo atienden eventualmente algunas de las necesidades sociales detectadas.

El plantel tiene como misión que los alumnos desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la base de una formación integral a lo largo de la vida.

Plan de Desarrollo

En las Actas de Consejo que se llevan a cabo en lo transcurrido del ciclo escolar, algunas de las cosas que no están del todo claro desde el inicio de estas es el hecho de que solo 12 maestros  del plantel educativo forman parte del plantel educativo forman parte del Consejo Técnico; y aquí la incógnita es el por qué solo algunos maestros forman parte de esto, ¿Y los demás? Ellos también forman parte de la institución educativa y por tanto tienen el deber de formar parte de las actividades y decisiones que se tomen para el plantel, en el plan de desarrollos, ellos manejan mensualmente con una visión de lo que será el próximo mes, y cuales expectativas verán cumplidas, así como una serie de actividades que realizaron, incluyendo en cada acta de sesión los siguientes criterios:

·        Datos generales: com nombre de la institucionn, C.C.T, domicilio, zona, unidad, regional, subsistema,fecha de reunión( dia,mes, año)

·        Agenda: Lista de presentes, Lectura de acta anterior, temas y actividades que se acordaron en la reunión.

·         Dinámica de la reunión: Estrategias.

·         Materiales de apoyo: Registro de avances de las actividades del proyecto. (Estrategias de dimensión, responsable, actividad y fecha de realización, Resultados cualitativos  y cuantitativos).

En las estrategias más comunes nos encontramos con aquellas que son de la dimensión pedagógica curricular, y esta con una actividad de la realización de el periódico, mural alusivo a cada mes, con sus fechas cívicas y otro alusivo al valor ligado del mes.

·         Y al final los nombres de los miembros del consejo técnico, firmados por ellos, anexo el sello de la autoridad inmediata superior.

Plan Anual de Trabajo

El plan anual de trabajo es una herramienta que ayuda a todas las escuelas a la ejecución y ordenamiento de las actividades que se llevaran a cabo durante todo el ciclo escolar que se deben realizar para alcanzar los objetivos de la institución en un periodo de un año, este es enviado por la secretaria de educación pública (SEP). Todos los niveles básicos (preescolar, primaria y secundaria) deben contar con este plan anual, en este caso, secundaria.

Esta institución imparte trece materias entre todos los grados (español, matemáticas, biología, física, química, geografía de México y del mundo, historia, formación cívica y ética, ingles, educación física, nuevoleoneses del siglo XXI, historia y geografía de nuevo león), además de la tecnología que cada alumno elija y todos los alumnos cuentan con asesorías o tutorías en caso que lo requieran. Dentro del plan de las asignaturas, de lo que nos proporciono la institución viene el contenido de los tres grados que se imparten. En la escuela a la que asistimos los alumnos nos comentaron que algunos docentes dan materias que ellos no saben, o que no ejercen desde mucho tiempo atrás, con esto nos dice que los maestros no están realmente preparados para dar clases y que el aprendizaje de los alumnos no será el satisfactorio para la sociedad, es decir, tanto padres como alumnos, a corto plazo les afectara. El plantel debe ver por el bien de los alumnos, no simplemente mandar a alguien que de las clases de relleno, ese no es el fin, y como dice el proyecto, la SEP y todos que el aprendizaje es lo más importante, que vas a esperar de un maestro así, que van aprender. Todos como ciudadanos debemos exigir maestros capacitados para cada materia. El plan en esa secundaria por los que los alumnos nos dijeron, no se cumpla al 100%, porque existe la ausencia de maestros, y al faltar ellos se está rompiendo con el plan diseñado por día o mes, hay algunos que si ven el tema, pero lo van moviendo, entonces, al final del curso no se vieron todos los temas planificados.

Dentro del plan anual se encuentra el calendario escolar en este caso 2010-2011, donde podemos encontrar los días que el plantel escolar debe abarcar durante ese periodo, y los días de suspensión de labores, así como el inicio y fin del ciclo escolar.

PLANEACIÓN ESTRATEGICA

El objetivo que nos plantea este programa es aplicar estrategias de aprendizaje al plan curricular que se lleva a cabo dentro de la institución para mejorar los resultados en el aprendizaje de los alumnos.

En el mes de marzo del presente año la estrategia que se utilizo fue diferente para los grupos en la materia de Artes, según lo que nos comento una de las maestras encargadas de elaborar los planes estratégicos  cada mes se realiza esta actividad de cada una de las materias impartidas.

En este mes la estrategia utilizada para los alumnos de los tres grupos de primer grado fue el de realizar la toma de fotografías de imágenes desde diferentes ángulos. Los resultados obtenidos fueron de un promedio regular de los tres grupos de 7.3

Para el segundo grado la actividad que realizaron consistió en que los alumnos elaboraron un retrato de un compañero y que llevaran a cabo una descripción del mismo aplicada dos grupos de este grado y en el grupo sobrante la actividad consistió en la misma técnica con la diferencia que el retrato seria de un familiar. Algunas observaciones en los trabajos que elaboraron los alumnos no desarrollaban con coherencia y profundidad lo que se les requería, en el cual los resultados son buenos obteniendo un promedio de 8.8 en este grado.

En el tercer grado se les aplico la actividad de en la cual los alumnos realizaran un dibujo con la técnica de frottage utilizando las diferentes técnicas aprendidas durante el curso, el promedio de este grado es de 7.6. Según la evidencia permitida por la maestra señala que los trabajos que realizaban los alumnos no tiene una buena elaboración ya que utilizan muy poco su creatividad.

El promedio global de la institución en el mes de marzo fue de 7.9.

REGLAMENTO INTERNO

Los criterios que se establecen son:

·         Asistencia y puntualidad.

Los alumnos tendrán que llegar 10 minutos antes de la hora de entrada, ya que si no llegan a tiempo los alumnos no se les permite a la entrada y los regresan a sus casas.

Las  salidas del plantel entre horas de clase solo son permitidas en caso de urgencia.

Las inasistencias deben de ser justificadas ya sea por los padres de familia o el certificado médico.

·         Presentación personal.

Todos los días deberán asistir con el uniforme escolar completo, sin tatuajes, percing y maquillaje.

·         Cumplir con materiales y tareas escolares.

·         Participar en las comisiones.

·         Comportamiento.

Conducta digna dentro y fuera del plantel.

·         Medidas disciplinarias.

Nota de extrañamiento.

Reporte a los padres de familia.

Suspensión preventiva o definitiva del plantel.

·         Derechos de los alumnos.

Trato cortes, en este punto según opiniones de los alumnos algunos maestros se exaltan con mucha facilidad tomando una conducta prepotente y les llaman la atención de una manera no muy correcta

·         Instalaciones cómodas y limpias.

En este caso según nuestras observaciones.

Y algunas evidencias que después se anexan la escuela requieren de un buen mantenimiento, ya que hacen cosas indispensables como abanicos y focos para que los alumnos estén cómodos en sus aulas.

       ·       Entrega de calificaciones de padres.

A lo cual los alumnos comentaban que esta no se realizaba con la frecuencia que en el reglamento de la institución se establece.

Encuestas e interpretación

Encuesta aplicada a los alumnos, despues de tener una charla con ellos, esto para que los estudiantes se sientan en confianza con nosotros, y sean confiables sus respuestas.

Respaldo de el porque consideran su plantel en un nivel regular, y la falta de mantenimiento que es obvia.

Este es un buen ejemplo de que cuentan en realidad con la buena preparacion de sus docentes, y este no es un pretexto para los malos resultados en sus pruebas.

Se muestra en el 40% de las respuestas que insisten en la falta de mantenimiento de los salones, un pesimo acondicionamiento en las aulas.

Por obligación, una de las respuestas más comunes; esto se contradice un poco a lo platicado con los profesores, ya que estos decian que los alumnos visitan con frecuencia la biblioteca, en clases libres, y en receso, y los alumnos nos mencionaban que no los dejan entrar a la biblioteca.

La participacion en actividades fuera del curriculum formal, se puede observar la practica de los deportes, y por ende las quejas aumentan ya que son areas que no estan condicionadas para la practica del mismo.

A continuación se muestra la encuesta mandada a los padres, ya que por cuestiones de tiempo, era imposible citarlos para la aplicación de la misma, y en respuestas comunes de la misma, nos encontramos con que estas respaldan la idea que se plantea en nuestras conclusiones, no hay una verdadera organizacion en el centro escolar:

 Continuamos con las graficas de las respuestas:

En la pregunta numero 1 se puede observar que mas de la mitad de los padres, cren en un buen desempeño en el grado de aprendizaje en sus hijos, que la mayoria de estas, se menciona que los maestros enseñan bien, pero aun les faltan cosas por lograr, esto lo relacionamos en el porque no elegir la opcion excelente.

Estas son las respuestas más comunes de que es lo que aun falta por hacer por el plantel.

 Estos porcentajes demuestran la realidad de las cosas, ya que es verdad que cada vez las personas cuentan con poco tiempo para la realizacion de las actividades y por ende la compra de boletos por ser la mas practica.

Al hablar de mejoras en pro del plantel, siguen isitiendo al igual que sus hijos el mantenimiento del plantel, ya que las imagenes y videos anexados lo muestran que es una de las principales, o quizas una de las prioridades que deberia tener la institución.



Conversación con los alumnos

Estos videos son muestra de los comentarios de los alumnos sobre el plantel educativo:

Condiciones del plantel

La imagenes anexadas son una forma de expresar las malas condiciones en que se encuentra el plantel educativo secundaria No. 9 Gral. Lazaro Garza Ayala

ANEXOS Y EVIDENCIAS:

PROYECTO ESCOLAR:

PLAN DE DESARROLLO:

PLANEACIÓN ESTRATEGICA: